基礎演練工作分配＆提問與回饋：

四、基礎訓練的課程設計與工作分配

簡報 Link：https://goo.gl/W1rbtU

課程重點設計概念

1. 議題解析、口袋問題的整併
2. 議題解析、口袋問題（技巧概念部分）：主持工具箱處理（ｋｊ＋ｏｒｉｄ）
3. 經驗分享：最後回饋，回答問題
4. 口袋問題（實作）：

關於課程的分流操作方法：

（第三階段審議模式時：一份簡報多個講師，同段時間講解。）

課程重點（依票數排序）

主持工具箱  ：

1. KJ
2. ORID
3. 心智圖
4. 積極聆聽
5. 主張探詢
6. 魚骨圖
7. 利益關係人

主持模式   ：

1. world cafe
2. open space
3. world wild views
4. 學習圈
5. 參與式預算

模式操作方法：

1. 全部丟到自主
2. 籠統式的操作，詳細的協作交由自主處理
3. 先處理world cafe、open space，自主再處理其他的
4. 用事前的資料當作（world wild views）前測、在上完world cafe、open space後在作後測。若是如此再world cafe、open space的議題設定上就要特別處理。
• （前測－world cafe／open space－後測）
5. （第四組討論後採用第四項方式處理）

上課方式：

課程時概念由一位大場引導員說明，大場引導員說明完讓各組有練習演練時間。演練由分組個別進行，最後再交由大場進行回饋與Q&A。

1. 在第四階段處理分組（一開始不需要分組，第四階段再處理）
2. 在一開始就處理（例如名牌上做記號，等到第四階段再說明名牌上的記號分組）

時間分配：

16:30～17:30【紀錄工具】KJ法　　

• 大場：小籃，助教：偉玲、鯊鯊、昌振、楚翎、昇龍

17:30～18:30　晚餐

18:30～19:00 【紀錄工具】心智圖介紹

• 大場：建宏、喬銘、小藍、偉玲，助教：佩琳、浩軒、昌振、楚翎、毓親

19:00~20:30    Open space複習，同時演練（KJ、複習心智圖）

• 大場：同上階段，助教：同上階段
• 方式：一人大場介紹再分組練習。練習材料：經濟吧的影片（8分鐘)
• 走open space做複習混合工具箱，KJ
• 方式：大場介紹原則（5分鐘）、各組開議題並介紹，實際操作銜接心智圖KJ及其他主持工具（80分鐘）。
• 各組引導員提出各自討論議題，學員實際跑桌討論穿插教學。
• 帶組員：擔任暗樁開議題，但主持人也可以自己開議題。
• 設置觀察員角色以便之後回饋
• 練習議題：青年面對的未來挑戰、主持工具應用。
• 收尾(5分鐘)

先處理【主持工具】再體會【審議模式】

09:00~09:40  【主持工具】探詢與主張、積極聆聽

• 大場：佩琳、欣縈，助教：偉玲、浩軒、喬銘、(瀚葭、昇龍)、文慶

09:50~10:50  【主持工具】ORID

• 大場：同上階段，助教：同上階段

11:00~12:30  【審議模式】World cafe（在其中練習工具）

• 大場：同上階段，助教：同上階段
• 主題：對於海洋垃圾的看法。
• 由大場解說世界咖啡館精神與架構，共有七個原則與各階段架構（20分鐘）
• 分5組由帶組員進行示範（40分鐘）。
• 討論階段－第一次由引導員當桌長，並且融合工具帶領，實際操作工具。讓學員演練至第一回合。
• 後測問卷，午餐前提醒有問卷，並提醒設定最後填寫時間（問卷設計方向－昇龍）

12:30~13:30  吃飯

13:30~15:00 【審議模式】World cafe學員演練(90min)　　

• 細節規劃與填寫：珮琳
• 大場：佩琳，助教：昇龍、(浩軒、鯊鯊)、(昌振、喬銘)、瀚葭、(毓親、仕翰)

15:00~15:20  休息

15:20~16:20  【審議模式】學習圈－討論與處理兩天的學習與疑惑彙整，討論後分享　　

• 大場：文慶，助教：偉玲、鯊鯊、喬銘、瀚葭、(仕翰、毓親)
• 學員學習圈時，同時問卷組處理與分析後測問卷
• 方式：10分鐘開場，20分鐘分組討論，.......

16:20~16:50  【審議模式】world wild views後測解說，第四階段結束　　　　　　　　　　

• 大場：昇龍、欣縈、如昕

接鏶方的第五階段

４／２２工作早上九點青創集合，並填寫大致工作分配。與ｐｐｔ製作。

前測問卷要點：

• 審議民主
• 審議民主主持經驗（簡略）用模式選單
• 「想要了解主持人的或是蒐集意見與期待用」

基礎訓練帶組員請假名單：

無法參加：如昕、鈞評

5/4晚到5/5：欣縈

5/6下午：楚翎

5/4晚上、5/6三點後：浩軒

5/4十點前：建宏

5/6早上十點到下午三點：律德 

各組課程回饋與提問點：

第二天課程

各階段說明大略課程，安排之提問與回饋

第一階段：

1. 活動與後續的連接性
2. 期待的說明（可在開始放事前問卷結果或是討論等等）
3. 全場的司儀與場控
4. 穩定性很重要，是學員的第一印象

第二階段：

1. 詳細階段內容要跟此部門處理（資料繳交期間與模式、細節：４/２９交、文字說明、討論到時間
2. 八場論壇的詳細階段稍作說明(QA部分
3. 如何正面表述主持人的工作
4. 具體列出的工作與發展
5. 
   

今年的主持人跟以往不同的是，會有更多磨練以及和地方接觸的機會

第三階段－１

1. 資訊的圖表化（太過細緻的圖容易會看不懂還有產生排斥感
2. 講師（？）外聘或是野村－青年署接洽；即使無法受可也可以跟團隊確認資料
3. 語速，用頓點多跟學生確認吸收程度
4. 
   

組長期待讀書會－後續的動能與持續深掘（自主訓練後）

第三階段－２

1. 筆電小組：一組的人數上限大約就是五人，但是畫面太小可能也會造成學員的不專注，希望在這些部分用圖表做重點。也可以由引導員協助播報簡報，增加可觀看人數簡紹講師的負擔，同時增加一位講師可以處理的人數。

•  解決辦法：也可以公開簡報檔案讓主持人用自己的手機或電腦來看？

1. 或是分20小組，左右兩邊分別講解
2. 這部分的講解很重要，在台灣的文獻很少，家華可以協助給出些許文件
3. 開場時，強調引導員也在嘗試與學習（一同成長）至於講解時機都可以討論或是調整

審議、代議、倡議、直接民主要如何處理？在那些階段處理

第四階段

1. 議題討論可以緊扣主持人培訓？擔心一直討論培訓是會疲乏的，海洋垃圾的議題的設計－練習積極聆聽而已，但是這個議題是可以切入像是環保、青年的生活。（不需要太大的議題），議題可以調整，可以是跟地方創生有些微相關的主題。
2. （科長）能力分班目的，平均分配打散。分布與公告方式可以商討。但是要提早跟署內說迷時段與要求。
3. （科長）學員演練的模式，在課程上就會分清出與切開
4. （科長）主持人的回饋部分與時間？目前的時間尚未完全細緻化，細流出來後會有回饋時間
5. 演練時要以工具為主還是與模式為主？討論時以工具為主（模式並沒有完整的提出），完整的模式交給自主。
6. 引導員與主持人的分組方式？學員預計是五桌，一桌十人左右

第四階段課程分工與安排

由於時間不足，僅拍照做確認

基礎＋自主（2+3）的請假表