第一節、 研究背景
第二節、 研究動機
第一節、 競爭行動
第一節、 研究流程
第二節、 資料蒐集
第三節、 資料分析方法
回應資料的內涵
第四節、 研究對象
本研究針對元智大學為研究標的，根據大學排名前後各六名大學，總共十三所大學做競爭態勢的研究，每一年的大學排名都不盡相同，本研究以過去十年的平均排名作為選擇研究對象的依據。目前全球較知名大學排名系統，分別泰晤士高等教育世界大學排名（Times Higher Education World University Rankings；THE World University Rankings）、世界大學網路排名（Webometrics Rankings of World Universities；WRWU），以及國內機構「大學考試入學分發委員會」，透過這三個不同的數據參考來決定比較大學競爭對象（表一）。
本研究以知名大學排名系統中，與元智大學排名相近（以前後12名為依據）其中以國內機構大學考試入學分發委員會是以整體平均指考入取分數做排名，將經常互動的大學給挑出來，以國內大學入學分發委員會的排名為依據，前後各挑選6名大學作為策略競爭分析。
表一、根據排名系統挑出最有相關的學校
| 排名順序 | 泰晤士 | 界大學網路排名 | 大學考試入學分發委員會 |
| +12 | 國立中山大學 | 國立清華大學 | 東吳大學 |
| +11 | 亞洲大學 | 國立中央大學 | 輔仁大學 |
| +10 | 中原大學 | 國立中山大學 | 國立臺灣海洋大學 |
| +9 | 逢甲大學 | 國立陽明大學 | 國立暨南國際大學 |
| +8 | 輔仁大學 | 淡江大學 | 國立台中教育大學 |
| +7 | 義守大學 | 台灣師範大學 | 國立台南大學 |
| +6 | 國立中正大學 | 台灣科技大學 | 國立嘉義大學 |
| +5 | 國立東華大學 | 國立中興大學 | 國立臺南藝術大學 |
| +4 | 國立台南大學 | 國立政治大學 | 世新大學 |
| +3 | 台北大學 | 中國醫藥大學台灣 | 國立屏東大學 |
| +2 | 台北科技大學 | 長庚大學 | 國立東華大學 |
| +1 | 台灣海洋大學 | 國立中正大學 | 亞洲大學 |
| 0 | 元智大學 | 元智大學 | 元智大學 |
| -1 | 朝陽工業大學 | 台灣海洋大學 | 國立臺灣體育運動大學 |
| -2 | 銘傳大學 | 台北科技大學 | 淡江大學 |
| -3 | 國立嘉義大學 | 高雄醫藥大學 | 東海大學 |
| -4 | 高雄國立大學 | 輔仁大學 | 國立體育大學 |
| -5 | 淡江大學 | 台北醫藥大學 | 銘傳大學 |
| -6 | -- | 逢甲大學 | 國立宜蘭大學 |
| -7 | 中原大學 | 中原大學 | |
| -8 | 銘傳大學 | 國立台東大學 | |
| -9 | 國立東華大學 | 靜宜大學 | |
| -10 | 國立雲林科技大學 | 實踐大學 | |
| -11 | 義守大學 | 逢甲大學 | |
| -12 | 亞洲大學 | 國立金門大學 |
表二、本研究挑選之大學
| 大學排名 | 大學名稱 |
| +6 | 國立中興大學 |
| +5 | 台北科技大學 |
| +4 | 東吳大學 |
| +3 | 輔仁大學 |
| +2 | 高雄應用大學 |
| +1 | 亞洲大學 |
| 0 | 元智大學 |
| -1 | 淡江大學 |
| -2 | 東海大學 |
| -3 | 銘傳大學 |
| -4 | 中原大學 |
| -5 | 逢甲大學 |
| -6 | 靜宜大學 |
第一節、 策略行動的解釋
從次級資料來找出一些策略行動的分類法則，從次級資料當中可以發現在六大項策略行動，包含國際海外誘因、教學品質…
第二節、 同質/異質 行動vs資源
第三節、 問卷分析結果
第四節、 優劣勢分析
第一節、 根據元智大學建議
第二節、 根據問卷修改建議
附錄
第一節、 中興大學
本校圖書館的歷史最早可溯至日治時期大正8年（1919年）的農林專門學校，當初並無正式館舍，僅以教室權充，期間本校名稱數度更易，直至民國50年由省立農學院改制為台灣省立中興大學，始於椰林大道運動場右側興建一棟二層樓建築，總面積875平方公尺，設有閱覽座位320席。
策略行動
透過國立中興大學在台灣是屬於國立大學，所以較能吸引較多的學生前往就讀，以學校在國內的名望跟聲譽，獎學金制度與交換學生計畫就可以吸引到許多人前來就讀。
獎學金多達２００多種，許多學生教會吸引去就讀。
一、 海外國際誘因
海外交換學生計畫
國際學位生申請
國際領航營隊
姊妹校營隊
國立中興大學總共與４０國２９６所大學有合作關係，豐富的活動與營隊活動，吸引許多學生就讀
二、 校園環境特色
《特色學校》中興大學全台首座有機生態校園
「樂活」是現代人最夯的話題，強調的是一種健康生活概念，都市人為尋找樂活園地，往往得大老遠跑到郊區、甚至是台灣東部，才能找到符合樂活概念的生活環境，現在國立中興大學發起有機農夫市集，校園成為動物大觀園，實現了都市人的樂活夢想。
希望可以讓中興大學生態系更加完整。
三、 金錢誘因
中興大學的獎學金種類多達２００多種，下面簡述為１１項：
獎勵優秀學士班新生入學辦法
國立中興大學接受各界捐助獎助學金
中技社各類獎學金
各學院系所獎助學金
國立中興大學清寒勤學獎勵金
國立中興大學績優學生獎勵金
國立中興大學學術論文獎勵
國立中興大學助學功德金
國立中興大學學生急難慰助金
低收入戶、特殊教育獎助學金
教育部弱勢學生助學計畫含生活助學金
四、 職涯管道誘因
與政府合作，有工讀諮詢、實習諮詢、公務員考試資訊…等，在各方面都較為完善。
五、 教學品質引導
「中區跨校自我評鑑教育訓練中心平台」
主要目的為協助區域內學校了解自我評鑑之意涵，及有益於學校發展自我特色、提升教學品質等，辦理跨校評鑑相關研習活動及工作坊，協助精進各校擁有評鑑所應具備的先備知識及專業素養，厚植教學品保能量，發展學校自我特色及教學品質。爰持續推動跨校評鑑研習活動及交流座談，同時更新平台資料，以期建立校際間合作網絡，達成跨校交流與分享自我評鑑經驗，互相學習、共同成長之目標。
達到落實大學自主的目標。
六、 基礎設施影響
「中區跨校自我評鑑教育訓練中心平台」的實施做法
七、 參考建議
與元智大學同質與異質性的比較
建議元智：
第二節、 台北科技大學
國立臺北科技大學的前身，創立於民國元年（西元1912年），日據時代原名「臺灣總督府附屬工業講習所」，是台灣開辦最早的工業學府。民國三十四年，台灣光復，校本部更名為「臺灣省立臺北工業職業學校」，設有機械、電機、土木、建築、化工、採礦等六科。
三十七年，校本部由職校升格為專科，全名為「臺灣省立臺北工業專科學校」，簡稱臺北工專，是台灣最具盛名的專科學校。在長達四十六年專科期間，校本部先後成立五年制、三年制、二年制、夜間部及進修補校等不同學制，是我國各種專科學制的開創與實驗學校。因為臺北工專辦學成效良好，於是台灣地區專科學校大量成立，對我國技專教育制度的發展影響甚鉅。
八十三年，本校由專科改制升格為學院，稱為「國立臺北技術學院」；八十六年改名為大學，全名為「國立臺北科技大學」，停辦專科學制，正式開辦大學的各種學制。大學部：二技招收專科畢業生修業二年，四技招收高職畢業生修業四年，研究所：碩士班招收大學畢業生修業兩年。
策略行動
透過台北科技大學在台灣是屬於國立大學，所以較能吸引較多的學生前往就讀，以學校在國內的名望跟聲譽，獎學金制度與交換學生計畫就可以吸引到許多人前來就讀。
一、 海外國際誘因
下列四點為台北科技大學的獎金制度：
1. 交換學生計畫
2. 赴陸交換計畫
3. 雙聯學制計畫
4. 產學合作計畫
台北科技大學總共與４２國３５７所大學有合作關係，強化雙邊交流，而北科大也會在學校網站上貼上學生交換完之後的心得感想，給後面的學生作為參考的依據。
二、 校園環境特色
本校定位為「具技職特色之實務研究型大學」，教育目標訂定為「企業家的搖籃、具技職特色之實務研究型大學」。全校於此定位與教育目標下，教學主軸訂定為「重視實作能力培養，展現技職教育核心價值」，研究主軸訂定為「強化實務研發，平行發展學術與產業核心技術」，在「以科技為強項之國際知名大學」願景之下，訂定六項努力目標，包括1.教學有特色2.研究有實力3.校舍有規模4.行政有效能5. 國內有名氣6.國際有聲望，作為達成願景之努力方向。
三、 金錢誘因
台北科技大學每年都會開放許多獎學金，來鼓勵許多年輕學子，本研究整理下列七點為北科大的獎學金項目
校內獎學金
校外獎學金
急難救助金
助學金
菁英碩士班獎學金
博士生獎學金
校友捐贈獎學金
四、 職涯管道誘因
而在台北科技大學裡的研究發展處中，列出了在未來許多不同的管道，幫助學生清楚的知道職涯的相關資訊，分別有學海築夢專區、校外實習專區，也有列出畢業的學生的心得感想。
五、 教學品質引導
台北科技大學提出「技術扎根大學」，強化學生實作能力，並提升教學品質，特訂定國立臺北科技大學「技術扎根教學-教學獎助生」補助辦法。
「教學卓越計畫」是針對各系專任教師邀請校外產業界人士擔任企業講師共同教授課程。
六、 基礎設施影響
在學校的網站上，沒有找到有什麼叫新穎的基礎設施。
七、 參考建議
與元智大學同質與異質性的比較
| 異質 | 同質 | |
| 行為 | 行銷比較完善 | 雙聯學制 |
| 資源 | 學生人數比較多 | 產學合作資源 |
第三節、 東吳大學
東吳大學於1900年創校於中國蘇州，為中國第一所西制大學；1954在臺灣復校，為臺灣第一所私立大學。建校百年來，秉持中、英文校訓「養天地正氣 法古今完人」、「Unto A Full-grown Man」之教育理念，辦學嚴謹，學風樸實，深具傳統，建立老字號品牌形象。
東吳是以教學為主、研究兼重之綜合大學，擁有外雙溪、城中兩校區，設有人文社會、外國語文、理、法、商及巨量資料管理等六個學院，共26個系所、學位學程。兩校區均鄰近臺北市政治、經濟、文化中心，周邊教育、研究、學習及社會資源豐富多元，交通便捷。本研究以高中生入學管道作為調查輔仁大學的基礎，透過高中生的視角，本研究試圖找出有哪些特色會是吸引高中生填寫此學校志願的亮點。
策略行動：
在招生簡介的網站資訊中，呈現方式相當簡易明瞭，排版很容易使用，也包括了所有學校介紹和連結。例如：學院系所、學生人數、境外學生人數、社團數、大學畢業生出路、就業情況、師生比、菁英校友、交換協議數量、交換留學生數量等等。這對於高中生來說會是非常快速了解一學校狀況的管道。而以下將分為七大點去分析：
一. 海外國際誘因
積極拓展國際交流與合作，分別與美國雷鳥全球管理學院、美國威斯康辛大學La Crosse分校、美國東密西根大學、日本東北大學、日本新潟大學、日本埼玉大學、法國Lille大學IESEG管理學院、匈牙利布達佩斯商學院、荷蘭葛洛寧恩大學、韓國又松大學SolBridge國際商學院等大學建立4+1、3+2、1+1等雙聯學制或交換學生，落實跨國學習計畫，以培養學生具國際視野之宏觀能力。
外雙溪校區，校內簡稱校本部，位於臺北市士林區臨溪路70號，山明水秀，鄰近國立故宮博物院，設有傳賢堂（大禮堂，舉辦新生入學典禮、宿舍迎新典禮、畢業典禮、戲劇及演唱會，有889席）、松怡廳（音樂表演藝術中心，有471席座位）、普仁堂（演講廳，有321席）、戴氏基金會會議室（有200席）、國際會議廳－濂松廳（有120席）、哲英廰（有120席）、G101會議室（有70席）等基礎設施供國際及國內交流研討、美育活動及教學校務之用。並設有麥當勞、郵局、小型體育館、健身中心、校車、咖啡廳、書局、圖書館、第一閱覧室、第二閱覧室及電算中心。
城中校區，校內簡稱城區部，位於臺北市中正區貴陽街一段56號，位處全國政經核心地段（博愛特區），比鄰總統府、行政院、司法院、外交部、法務部、最高法院、國家圖書館和西門町。
三. 金錢補助誘因
在獎助學金的部分，東吳官網並沒有高中生的就學獎金吸引，而其他獎學金和補助金也都是比較一般的清寒補助或是大學成績優異獎金等等。
Ø 2017 1111人力銀行與時報周刊調查雇主最滿意大學
-【法政學群】畢業生表現，私立大學第1，全國排名第3
-【財經學群】畢業生表現，私立大學第1，全國排名第3
-【社會與心理學群】畢業生表現，私立大學第2，全國排名第5
Ø 2016遠見雜誌調查企業最愛大學【社會/法政領域】私立大學第1，全國第3
Ø 2016 1111人力銀行與時報周刊調查「企業最愛大學」
-【法律/會計/顧問】產業畢業生表現，私立大學第1，全國排名第3
-【流通/貿易/販售】產業畢業生表現，私立大學第2，全國排名第4
2008年增設國際商管學程，打造全英文授課環境。全院學生共近六千人；本院師資陣容堅強，專任教師一百二十餘人，其中近九成教師獲有博士學位；兼任教師二百餘位，均具豐沛實務經驗。本學院歷屆畢業校友五萬餘人，大多服務於工商界，均能學以致用，獲得好評。
六. 基礎建設影響
輔仁是一流的老字輩學校，在基礎建設上大致完善，但是這些都不是宣傳學校的亮點。
七. 參考建議
與元智相比較同質/異質行為與資源。
| 異質性 | 同值性 | |
| 行為 | 海外交換機會更多 | 雙聯學位 |
| 資源 | 商學院學長姐優勢 | 認證 |
建議：給新生參考的學校簡介網站做得非常清楚明瞭，這點是元智可以效仿的地方。在交換學生機會的列表中，元智可以針對國家地區做出一張更清楚簡單的圖檔，如此學生也會更簡單搜尋資訊。
第四節、 輔仁大學
天主教輔仁大學（英語：Fu Jen Catholic University），是一所位於中華民國的私立天主教大學。初由本篤會於1925年建校北京，1933年改聖言會接辦，1952年一度停辦後，復由聖言會、耶穌會與中國聖職單位於1961年在臺復校。現址新北市新莊區，毗鄰捷運輔大站，設有12個學院、輔大醫院及若干博物館、圖書館與研究院。輔大直屬教廷督導，現為同名法人體系一員及亞洲博雅大學聯盟、EUTW七校聯盟、優久聯盟創始成員，享有高度募款力及高度國際性。固定入選獎勵大學教學卓越計畫，並發行全臺唯一A&HCI期刊。
本研究以高中生入學管道作為調查輔仁大學的基礎，透過高中生的視角，本研究試圖找出有哪些特色會是吸引高中生填寫此學校志願的亮點。
策略行動：
本研究從輔仁官方網站中的高中生專區來探討校方做了哪些內容的宣傳，以及用什麼樣的內容來吸引高中生的目光。然而，進入輔仁的官方網站後，並沒有顯著的「高中生專區」，也沒有特別的校園特色介紹，僅有部分學校近期獲得的榮譽以及動態，而且大部分多以文字方式呈現，圖片顯示部分較少。這對於高中生而言，亮點吸引力明顯不足，此外，在「未來學生」專區中，也僅有入學簡章和資訊，非常可惜地沒有多介紹更活潑的資訊、社團活動等等。
一. 海外國際誘因
在管理學院「境外學習」專區中，呈現方式就相對清楚明瞭，而且申請表單和資訊都可以在此專區中可以立即下載，不必再跳到其他網頁去搜尋。而此專區主要以三大內容做分類：
1. 雙聯學位
2. 交換生計畫
3. 4+1碩士學位學程合作計畫
申請者可以輕鬆點選想進入的頁面，對使用者來說操作也簡易方便。
二. 校園環境特色
輔仁大學位在新北市新莊區，鄰近台北市中心，且大眾交通工具相當便利，旁有捷運輔大站以及完整的公車系統，更多資訊可以在官方網站上清晰可見。至於附近校園商圈並未在網頁上提及，也沒有特別介紹校園建築或是任何歷史淵源。
在獎助學金的部分，輔大官網並沒有高中生的就學獎金吸引，而其他獎學金和補助金也都是比較一般的清寒補助或是大學成績優異獎金等等。
四. 職涯管道誘因
在網站上並未特別強調輔大的職涯發展資訊，不過許多高中生在填寫志願時，大部分人都會參考「Cheers大學最佳指南」雜誌。在2017企業最愛大學生調查排行中，輔仁大學穩坐私校排名第三，公私立排名第十五。
五. 教學品質引導
輔仁管理學院，目前專任教師92位，其中教授25位，副教授46位，助理教授20位，講師1位。具博士學位者約佔百分之九十八。在師資陣容上，官網非常清楚地寫出各個系所的老師學歷以及擅長的領域，排版一目瞭然，讓家長在參考學校教學品質上能有一定的參考。然而在辦學績效上，輔仁官網則沒有多加宣傳也沒有歷年來的資訊。
六. 基礎建設影響
輔仁是一流的老字輩學校，在基礎建設上大致完善，但是這些都不是宣傳學校的亮點。
七. 其他特殊行為
在輔仁大學新鮮人的連結裡，清楚寫出來讀輔仁的十大理由，增加學生亮點，裡面包含所有輔仁的強項，也有一些學長姐的心得分享，但缺點是全部都為文字描述，缺乏大學多采多姿的幻想和期待。
八. 參考建議
與元智相比較同質/異質行為與資源。
| 異質性 | 同值性 | |
| 行為 | 設有 | 雙聯學位 |
| 資源 | 直屬教廷督導 | 認證 |
建議：其實輔仁和元智在學測的成績比較上是不會差太多的，但是許多高中生在填寫志源時，很大部分原因跟鄰近台北的交通地利優勢有關，參考完輔仁的所有資源後，我不覺得元智會輸，反而還超越他們許多，但唯一的缺點就是學校太封閉了，希望可以多增加校園的出入口，增加學生便利性。
第五節、 高雄應用大學
政府為配合國家經濟建設，培育工業技術人才，於民國52年8月在現址設立「臺灣省立高雄工業專科學校」，校地面積約十公頃。開辦之初，僅設有五年制化學工程及土木工程兩科，招收國(初)中畢業生。自54年起陸續增設機械、電機、電子、機具衝模等四科。61年起，日間部陸續增設二年制化工科、機械科製造組與自控組、模具科模具組、電機科儀控組與電力組、電子科、土木科營建組、工業工程與管理科，招收高職畢業生。 54年起開辦夜間部，先後設二年制化工、土木、機械、電機、電子、機具衝模及工業工程與管理等七科，修業期限三年，以利高職(中)畢業之工業界在職人員進修。
策略行動
本研究欲了解各大學之間的動態競爭，故從高應大管理學院之校園官方網站、新聞資訊的內容中，來探討校方針對高中生入學前的招生，是採用何種方式去宣傳、接觸到高中生族群，而透過官方網站的資訊、新聞消息可以得知高應大採用的方式如下所列：
一、 海外國際誘因
從高應大的官網中可以得知，管院的學生如欲前往國際求學，可以利用雙聯學制暨交換學生的方式去海外就學，也可以利用海外參訪、研習的方式與國際接軌。
二、 校園環境特色
高應大校園環境特色主要是依照校區的不同，而有所規劃。高應大的校園分為五區，每個校區的核心都是以教學研究為主，輔以各區特色而設立之。其中建功校區是最主要的核心校區，針對人才交流與成人繼續教育、社區發展為主要核心，並設立了科技園區。而第一科大校區是以創新創業、智慧製造、軌道技術為發展核心，楠梓校區則是因為靠近楠梓、路竹工業區的緣故，結合交通地利之優勢設立產學育成、進修部及推廣教育。燕巢校區則是以創新創業、技術研發中心與國際產業學院為主，最後旗津校區則是接合了海港的優勢，發展了國際級船員訓練中心、海勤系科專業課程實習空間、重點研究中心為主。
三、 金錢補助誘因
高應大提供許多不同的獎學金給學生，但是主要是提供給清寒家庭學生，跟其他大學不同，因為有些大學為了招生甚至會提供入學獎學金給學生，高應大則是沒有類似入學獎學金提供給學生。但是，由於高應大是國立大學，在學雜費收取的部分，管理學院之學費僅22,814元，相較於其他一起比較之私立大學而言，學雜費較為低廉將是招生學生的利器之一。
四、 職涯管道誘因
高應大的管理學院在職涯管道誘因主要是其管院有與產官學合作，讓學生可以透過產官學之合作機會實習，但是對於高中生來說產管學合作的部分，高應大管院官網上所提供之說明太少，高中生還很接觸到這一塊訊息。
五、 教學品質引導
高應大管理學院有華文商管學院認證(ACCSB認證)，在管院財金系的教學品質引導主要是課程設計結合金融專業與資訊技術，引進金融實務化、資訊化，教師甚至還開發了金融資訊軟體，創新教學教材。並與金融機構簽訂實習合約，提升學生實務技能，並且設立每位學生之畢業門檻，學生需要考取金融證照才得以畢業，會計系也是在學生課程上安排考證照的內容。管院各主修學系的課表都可以從官網上查詢，但是對於高中生來說，高應大的網頁設計並不是非常清楚，點選管院官網甚至點不進去，只能從各科系的網頁進去，網頁設計並沒有統整完善，對於高中生來說要查詢更詳細的資料並非如此容易。
六、 基礎建設影響
目前尚無明顯影響
七、 其他特殊行為
高應大十分注重學生外語發展，在校內設立外語自學中心、暑期外語工作坊，跨國文化交流與分級制英文教學課程等，
參考建議
與元智相比較同質/異質行為與資源。
| 異質 | 同質 | |
| 行為 | 行銷力道 | 雙聯 |
| 資源 | 高 | 一般獎助學金 |
元智與高應大的建議：
雖然高應大是國立大學在名號上佔有優勢，但是元智在行銷做到位的話，知名度不輸高應大，且元智管院有雄厚的母集團資源，如果能將此資源好好利用，將可以更吸引高中生。
第六節、 亞洲大學
第七節、 淡江大學
第八節、 東海大學
第九節、 銘傳大學
銘傳大學成立於1957年，銘傳的前身是銘傳女子商業專科學校，是最早私人設立的女子商業最高學府，在1990年升格為「銘傳管理學院」，是以管院起家。銘傳除了台北、桃園校區之外，2013年在美國密西根州設立分校，此校區是與塞基諾大學合資合作的方式，同時也獲得美國中部各州校院高等教育評審會（MSCHE）的認證。本研究觀察高中生入學的狀況來調查銘傳，從銘傳大學官方網站入口名稱為「亞洲第一所美國認證大學」，這樣的方式有效吸引到不少的學生，觀察銘傳的官方網站，網站架構多以呈現老舊的方式，但是高中生專區介面設計卻特顯簡潔有力，網頁導航欄有明確的分類，使用者也能馬上點入想要的內容，明顯感受到為高中生而設立的網頁介面。
策略行動
本研究從銘傳官方網站中的高中生專區來探討校方做了哪些內容的宣傳，以及用什麼樣的內容來吸引高中生的目光，在網站上的高中生專區裡，網頁導航欄中的「銘傳亮點」是以學伴績效、師生榮譽、傑出校友、銘傳達人以及親善大使團來做分類，此「銘傳亮點」的內容也是讓高中生及家長注意的地方。
一、 海外國際誘因
銘傳亮點中的「銘傳達人」介紹了數個移地教學的花絮及簡介，還有很多學長姐出國回來心得分享，宛如部落客般的圖文並茂，名傳達人的內容包含著：
1. 移地教學
2. 陸生交流
3. 雙聯學位
4. 大陸交換
其中多元學習多是介紹有關海外進修相關的資訊，包含交換學生辦法、海外留學、3+1雙學位計畫、大陸校際合作等，將多種辦法詳列在同一個頁面中，很容吸引人使用者的目光。
二、 校園環境特色
從網站上的「認識銘傳」中，介紹滿多銘傳在地校園的特色，美景是少不了的，不過這在指介紹台北、桃園校區，密西根校區不見蹤影（咦?），其中在「特色傳統」中介紹校園的活動、傳統文化以及社團，較呈現出青春洋溢的大學生活。同時也有住宿資訊、校園周邊，甚至是有一日輕旅行的介紹都有，有想要了解進入銘傳大學的學生更能夠知道當地的生活方式。
三、 金錢補助誘因
每年釋出不同的高中生結盟獎金，依據入學的學生比率以及PR值的計算，發放高中生入學獎學金，結盟的高中總共有87所，北北基50所、桃竹苗24所以及其他地區13所。另外優秀新生入學的獎學金，是依照指考、學測成績來做不同的發放獎金，最高可以補助「第一學期13萬以及在學期間兩萬元的出國研習補助」。
四、 職涯管道誘因
銘傳的職涯管道在高中生專區比較少介紹，多半是校友的介紹，網站上其他地方有職涯發展中心，但整體沒有很明顯的成果或是有很強的亮點。
五、 教學品質引導
在學辦績效這裡用列點的方式把學校的特色都點出來，這有效幫助學生了解這間學校做了哪些。另外，師生榮譽也是將各系所做了哪些事也都列點出來，包含競賽獎項或是論文獎等。比較大的特點是在於它的多元學習，裡面就比較介紹進入大學後可以怎麼修課、轉系、學分學程等。
六、 基礎建設影響
在銘傳的網站上，我是看不太出來有什麼特別的基礎建設。
七、 其他特殊行為
銘傳的特殊行為是在於他們行銷活動很特別，它們對於高中生專區的網頁設計的很好，學長姊也會帶營隊、跑宣傳等，同樣是地緣很接近，很多人都會知道桃園有銘傳，但不一定會知道元智，在行銷整合的力道上，元智明顯不足。
參考建議
與元智相比較同質/異質行為與資源。
| 異質 | 同質 | |
| 行為 | 高中結盟 | 雙聯 |
| 資源 | 比元智多一萬人 | 桃園地緣關係接近 |
我對元智與銘傳的建議，先把元智的行銷做到位，將我們能用的資源好好運用，比如說我們有英專班，或是產業上的接軌有優勢，那就盡量讓更多的高中生知道這樣的訊息。
第十節、 中原大學
中原大學於1955年成立，中原是以理學院起家，先是以物理系、化學系開始，爾後數學系、心理系，1966年中原理學院架構已完成。在1970年成立商學院，主要是企業管理系、國際貿易學系、會計學系、資訊管理學系以及財務金融學系，在2015年獲得AACSB認證。整體核心的特色是它們的「全人教育」，談通識、教育、專業等都可以切到全人教育的理念，本身也是基督教學校，所以在以全人的理念來推行教育是它們的核心基礎。但網站的統整性略顯不足，有些連結點進去來是舊網站，也沒有為高中生特別設計的連結，所以在找相關的資料要從網站的各個連結點開來。
策略行動
一、 海外國際誘因
在中原有關國際的資訊都來自於國際暨兩岸教育處，但是在找網頁的時候必須要找到「行政單位」在找到國際兩岸教育處，而這個網頁還有兩個版本，所以在資訊架構是一大弱勢。不過在國際暨兩岸教育處的網頁下，有關國際海外的資訊就整理得很完整，比較特別的是，中原除了與其他學校相同的資源，包含交換、雙聯、國際學位等，他們在國際的合作比較頻繁，都以姊妹校的模式來進行交換與交流，還會有來校分享的座談。
二、 校園環境特色
中原最大的特色就是，中原夜市、星巴克、麥當勞，光是這三個就很吸引人，在學校生活就顯得很不一樣，另外中原也算是一間老學校，他們還有一面牆掛著校友捐助的名牌，有點像是名人堂那樣，這也顯得中原很重視學生出去能夠回來多交流。
三、 金錢補助誘因
中原對有釋出新生種子獎，只要有一科成績達到全國前3%或是兩科成績達前8%就可以申請獎金一萬元，另外還有赴歐洲學習獎學金辦法。在官網首頁中顯示私立大學校務發展獎勵補助連續六年第一名，這或許是一個吸引別人的方式。
四、 職涯管道誘因
中原大學除了就業輔導外，還有校友日，每年定期可以跟畢業校友做交流，在來就是產學營運處，網站的大宗訊息都與學生得獎有關，或是專利、技術的獲獎，但是直至2017年六月就沒有再更新了。
五、 教學品質引導
中原的教學品質最主要的特色在於全人教育，以全人教育的理念貫通所有的課程，以及學校也會徵選出教學特優教師、優良導師以及研究傑出教師，也是以名人堂的概念來呈現。
六、 基礎建設影響
中原對於學校的基礎建設有很好的投資，包含各系特色實驗室、網頁系統管理平台、金融數位學習e化教學中心、金融認證考試中心、企業經營模擬競賽中心以及商情資訊中心等，這些對於教室的設計與規劃對學生來講是很方便，但學校並沒有特別為此作宣傳。
參考建議
與元智的資源和策略行為作分析，以下表格顯示。
| 異質 | 同質 | |
| 行為 | 職涯管道多元 | 獎助機制 |
| 資源 | 特色實驗室 | 桃園地緣關係接近 |
給予元智的建議就是，中原很注重他們的教育理念以及產學合作，它們很好的資源就是校友的力量，這是元智還沒有的資源，所以在未來集結校友的力量以及增加產學合作會是一個很好的策略行動。
第十一節、 逢甲大學
從官方網站可以很完整的看到學校的資訊、優勢亮點以及願景發展。
1961年創建於臺中市北屯觀音山，兩年後遷至西屯現址，1980年改制為大學，創校至今50餘年，目前共有10個學院，自2008年起每年均列入1000大企業愛用代大學生前10名，以「教學卓越、研究重點突破之亞太地區知名大學」為校務發展願景，八度榮獲教學卓越全國第一，顯示本校對學生專業知識的扎根與軟能力的養成深獲社會肯定；商管相關學系全數通過國際AACSB教育認證，工程相關學系全數通過國際IEET教育認證，2012年《英國泰晤士高等教育特刊》評選本校為全球百大新興潛力大學。2013年該專刊首度公布之「亞洲百大」優質大學，本校亦名列其中。2014年榮登金磚五國及新興經濟體高等教育排名前百大與世界大學排名千大肯定，臺灣入榜的公私立綜合大學中，本校居全臺第18名，為私立綜合大學翹楚。近5年QS世界大學排名，均名列亞洲前200大。
從逢甲亮點可以看到兩項優勢第一部份是榮譽，包含了所有研究得獎、產學合作排名等等，第二部分是逢甲最強調的校友
一、 海外國際誘因
二、 校園環境特色
三、 金錢補助誘因
四、 職涯管道誘因
五、 教學品質引導
六、 基礎建設影響
參考建議
與元智相比較同質/異質行為與資源。
| 異質 | 同質 | |
| 行為 | 行銷力道（逢甲強） | 雙聯＆交換 |
| 資源 | 重點研究、設備 | 鄰近工業區 |
元智與逢甲的建議：
逢甲對於招生管道，尤其在網路的部分做得非常完善，也讓閱覽人能夠完整清楚的了解逢甲的亮點與資源，目前大多數高中生會選擇就業機會與職涯發展作為選擇考量，而逢甲的校友優勢資源，使得元智無法與他匹敵，再加上逢甲理工科以及近幾年崛起的商管學院，與元智的發展雷同，但是逢甲理工科的重點研究做得非常好，而商管學院因為背後有龐大的校友與金費支撐，對元智來說一大劣勢。同時最客觀的一點，逢甲的辦學績效佳，對於排名的呈現非常關注，幾乎每年都可以看到逢甲入榜，這對逢甲校園肅立非常好的形象，簡而言之，逢甲的亮點不外乎就是研究成果以及龐大的校友體系，元智在這方面似乎都不及逢甲。
第十二節、 靜宜大學
靜宜大學是由美籍修女Sister Marie Gratia Luking（1885~1964）所創辦， 1956年正式向教育部立案成立了「靜宜女子英語專科學校」。1963年靜宜女子英專以辦學成績獲准升格，改制為「靜宜女子文理學院」，1993年更名為「靜宜大學」，並開放招收男學生，至今成校61年，以外文學院較為有名，設有英國文學系、西班牙文系、日本文學系。
在校園首頁/未來學生專區中強調本校為天主教大學，旨在培育具有國際觀及有社會責任的知識份子，同時強調是為國際交換學生計畫組織(ISEP)評選為台灣唯二會員學校、兩百餘所姐妹校、多所簽訂雙聯學制合作關係國外大學、「雙學士學位」(2+2 or 3+1)或是「學士及碩士雙學位」(3+1+1)以及411計畫（大學四年出國遊學一次與交換一次）。
不過校方對於官網未來學生專區的介紹多半老舊，介紹影片至少都是5年前所拍攝的影片，同時介紹過於簡略，佔最大篇幅的版面是校園焦點新聞，只是把官網首頁的校園新聞複製過來，真正較為認真招生的官方網站多為各系所自己的網站，例如企業管理學系會隨時更新最新動態以及得獎資訊，近幾年開辦管理講座，邀請業界知名企業家來演講，每場規模至少超過百人，參與者皆為企管系學生，同時積極培育個案競賽人選，作為管院招牌。
策略行動
一、 海外國際誘因
靜宜大學國際學院推出411留學計畫中心，提供多種留學計畫、短期課程、國外研修、海外實習、海外志工以及為了友善語言環境所創辦的國際角活動、多種語言文化的工作坊。
專門處理台灣與大陸交流的國際暨兩岸事務處，提供獎助學金以及交換研習資訊。
近幾年創辦寰宇管理學士、碩士學程以及寰宇外文學士學程，要求全英文授課，可選擇管理學程以及教育學程，並且強調必須出國實習或是交換。
校方也有提供海外移地獎學金、學海飛颺計畫、學海惜珠、姐妹校，並且有多所大學只要付靜宜大學的學費就能夠唸國外的大學。
二、 校園環境特色
靜宜校園環境可以從官網的校園導覽瀏覽，曾是台灣有名偶像劇「惡作劇之吻」拍攝場景。
校內有教堂以及高達十層樓的蓋夏圖書館，藏書量豐沛，近年重新翻修獲得蘋果日報採訪十大必訪圖書館，
體育館為挑高全面木質設計，為每年舉辦全國大專院校甲級聯賽之比賽場地，有事內跑道、攀岩場等多功能空間以及完善的健身設備。
足夠的且完善的男女宿舍、校外租屋也有校方單位不定期審查學生租屋情況
三、 金錢補助誘因
靜宜大學學生事務處列舉所有獎學金（不包含各系的系有獎學金），包含清寒、急難救助、學習成果等等校內以及校外、，對碩博士班績優入學也有提供獎勵申請。
四、 職涯管道誘因
除了每年舉辦的校園就業博覽會以及各系各自經營的系友會，靜宜大學校園輔導室，提供職涯諮詢輔導以及就業媒合服務、寒暑假工讀資訊、即時職缺專區
五、 教學品質引導
校內轉系評試項目幾乎皆以書面審查為主，資格條件並不難。另外提供跨領域學程，可以同時修習除了本科之外的學程，學程所需要的學分較雙主修及副修來得少，同時有些學分課程可以同時在不同學程中承認，作為校園多元學習的一步。
六、 基礎建設影響
· 虛擬攝影棚
· 化妝品實習工廠
· 模擬法庭
· 日本傳統文化教室
· ＮＶＤＩＡ公司亞洲第一所ＣＵＤＡ教學中心
· 食品工廠
· EDA/SOPC實驗室
· 太陽能實驗室
七、 其他特殊行為
· 在YOUTUBE平台上設立靜宜大學影音專區PU_VIDEO每隔一段時間就會ＰＯ出校園相關介紹，以故事或是紀錄片、訪談等形式介紹靜宜大學。
· 教育部資訊及科技教育司在靜宜大學設有ＩＤＯ培力基地，推動辦理青年創新創業、TEDxPU、等多類型多元跨領域學程以及資源，
參考建議
與元智相比較同質/異質行為與資源。
| 異質 | 同質 | |
| 行為 | 行銷力道（靜宜有購買公共場域之廣告） | 雙聯＆交換 |
| 資源 | （靜宜） | 老師研究能量較高（元智） |
元智與靜宜的建議：
靜宜相較元智離北區較遠，也離台中市區有一段距離，因此在地緣的優勢上，元智會比較好，但是靜宜對於國際學生所提供的優惠予補助較多，看得出來未來靜宜將會以此作為未來發展優勢，不過從教學能量及師資來看，元智就好得多，但是靜宜在人文方面的發展，有較多的心力，學校也滿支持這類型的活動。我認為，靜宜目前以其所擁有的資源，就是對國際學生的優惠，以及盡可能地將靜宜的學生送出國，並且打著如果想要出國年書，就要來靜宜大學。